"Perkembangan awal" - salah satu frase yang paling populer saat ini, dikonsumsi di antara ibu-ibu, ingin memamerkan sesegera mungkin prestasi keturunannya. Mengetahui fakta bahwa aktivitas otak menyerap informasi dalam tiga tahun, mayoritas orang tua lebih memilih untuk memulai pelatihan dengan anak dengan hampir kelahiran, secara aktif melibatkan dalam "perut" teknik dan Tuleneva Montessori, pendidikan Waldorf, kartu Doman, spreadsheet Zaitseva, faktur dan sebagainya Soroban pada.
Semua ini dan metode lain dari pengembangan awal memiliki sejumlah besar umat membahas dipungkiri mereka martabat, tetapi bersama-sama mereka dinyatakan dan lawan bersemangat teknik ini, sehingga berbeda dengan yang paling signifikan argumen. Apa yang sebenarnya adalah kebenaran dan yang benar-benar tepat?
Baik-buruknya
Bahkan - ini adalah masalah multifaset yang tidak memiliki aksioma tertentu, kontroversi seputar yang menyebabkan hari ini. Masalah yang paling mendasar, "berdebat" pada subjek - itu dua ekstrem: satu dibebankan dengan maksimum informasi di otak anak, dimulai dengan "Popok" usia, sementara yang lain bahkan tidak mencoba untuk menjawab, misalnya, pertanyaan Chad: "? Berapa jumlah, huruf" sampai pengajuan aplikasi ke sekolah. Tentu saja, aturan "berarti emas" belum dibatalkan, sehingga - semuanya baik di moderasi.
Sekolah "bor" dari buaian
Sebagai contoh, jika beberapa orang tua mencoba mantel universitas di anak mereka dari buaian, sangat mungkin untuk memahami mereka. Setelah semua, semua orang ingin melihat dalam "keturunan" nya dari orang yang sukses. Tapi ini tidak harus berarti bahwa dari bayi ia dapat mulai bor sekolah, "rasa" kamus kartu untuk sarapan, makan siang dan makan malam. Tidak sama sekali!
Setelah semua, perkembangan mental harus pergi bersama-sama dengan aktivitas fisik anak, dengan orientasi dalam ruang, dan perkembangan motorik sensorik. Dan hanya "akademis" pengetahuan secara bertahap akan membusuk di rak-rak tanpa mengorbankan anak dasar Rabu - game. Hal ini tidak mungkin bahwa seseorang akan dapat membayangkan bahkan dua tahun bayi (belum lagi usia lebih dini), duduk di meja dan menulis resep.
perkembangan awal ini cocok jauh tidak semua
Bahwa pandangan ini dibagi oleh lawan dari pengembangan awal, bergantung pada kenyataan bahwa tidak selalu teknik apapun dapat diterapkan untuk anak tertentu. Dan itu benar! Namun berdasarkan "emas" aturan dapat menyangkal fakta ini. Hanya tidak "tarik" membabi buta pada bayi paragraf yang unik dengan buku-buku pintar.
Setelah semua, setiap orang secara inheren unik dan pendekatan individual untuk anak Anda didasarkan pada pemikiran ulang kombinasi teknik yang berbeda mungkin mendapatkan keuntungan dengan memberikan di beberapa titik, dorongan serius untuk pengembangan usaha kecil Howcast. Oleh karena itu, setiap ibu ada yang lebih baik mengetahui anak Anda harus memilih metode yang cocok atau membuat "gado-gado" dan penulis pengembangan pedagogis, hati-hati mengamati reaksi bayi.
perkembangan awal adalah penuh dengan bahaya?
Mungkin pendukung suatu tempat dari pandangan ini benar, namun pada kenyataannya tidak begitu. Kecuali, tentu saja, "terpaku" pada pengetahuan ensiklopedis lapangan Mommy, tidak "bernapas" polutoragodovalaya nya bayi, mengirimnya ke dalam tiga atau empat kelas sehari, adalah mungkin untuk kelebihan dan kelelahan dan mungkin berbahaya bagi kesehatan bayi.
Tapi ini tidak berlaku untuk anak-anak yang sibuk tidak dipaksakan dengan kekerasan, dan diberi kesempatan untuk terlibat dengan bunga, dan waktu yang relatif singkat, sementara tindakan yang aktif bunga. Seperti "awal" kelas akan membawa hanya manfaat dan anak unik menyenangkan, disertai dengan pengembangan harmonis.
Mengapa menghilangkan masa kanak-kanak?
Ini mungkin pertanyaan yang paling penting dalam pendukung perdebatan dan penentang perkembangan awal metodologi. Dan di sini adalah waktu untuk mengingat penulis yang luar biasa Masaru Ibuka, penulis buku "Setelah tiga sudah terlambat," mengusulkan untuk perubahan tidak konten, dan cara untuk mengajar anak, dan mengklaim bahwa "kita tidak harus peduli bahwa kita memberikan terlalu banyak informasi, tetapi kenyataan bahwa sebagian besar dari itu juga sedikit. "
Setelah semua, bayi dalam bulan pertama hidupnya diberkahi dengan kemampuan unik dari otak, yang membantu dia untuk belajar tentang dunia. Dan jika ini adalah bayi akan berbohong sementara erat terbungkus dan melihat langit-langit putih, maka dia tidak bisa mendapatkan taktil dan informasi visual, yang sangat penting pada usia ini.
Pada sebaliknya akan terjadi pada seorang anak yang akan di rompi, bisa bebas menggerakkan tangan dan kaki, dilengkapi dengan gambar-gambar yang cerah di depan mata, berbagai macam musik, cat, tanah liat, skate, roller, wallpaper, yang dapat dengan aman tanpa pembatasan untuk menarik, bermain, bermain musik. Saat itulah akan dimulai pada waktu duduk di awal merangkak, berjalan, menyanyi, menggambar, skate sebelum pergi. Ini disebut "pengembangan awal", yang beberapa mumi, tanpa menyadarinya, digunakan oleh intuisi.
perkembangan awal? Di tengah!
Pusat dari perkembangan awal sudah dalam jumlah yang cukup di setiap kota dan jika Anda beruntung, dan ada benar-benar akan mengajarkan para profesional dan orang-orang dengan pendidikan yang tepat, itu besar! Jadi sebagai anak di pusat-pusat tersebut dalam suasana khusus, dengan disertai bahan pengajaran khusus, yang sulit ditebak, bahkan orang yang sederhana di jalan.
Tapi kadang-kadang ini "serangan" pada jarak jauh tidak sepenuhnya bermanfaat bagi anak-anak, dan tidak selalu mengambil pusat-pusat masih anak-anak cukup kecil. Oleh karena itu, jika Anda benar-benar tertarik untuk melihat spesialis, meragukan diri sendiri, Anda dapat mengundang dia ke rumahnya setelah "tips" nya sempurna mengelola sendiri di rumah, tanpa overloading terutama anak, dan untuk terlibat dengan dia sampai ia tertarik dalam menggabungkan semua ini dengan berlari, melompat, merangkak, dan kunci lainnya aktivitas.
Mendengarkan CARETAKER sering bayi Anda - dan kemudian banyak pertanyaan "buntu" akan hilang dengan sendirinya. Hanya cinta anak-anak Anda, dan tidak membatasi kehausan mereka akan pengetahuan.
