Berapa banyak terdapat taman kanak-kanak, dan jadi ada memiliki pembicaraan tentang kebutuhan dan kelayakan mereka. Beberapa kuat berpendapat bahwa kebun butuhkan untuk pendidikan lanjutan anak, adaptasi untuk masyarakat. Lainnya yakin bahwa tanpa mengunjungi taman Anda dapat mempersiapkan diri dengan baik untuk sekolah yang sama dan beradaptasi dengan masyarakat. Mempertimbangkan pro dan kontra dari teori-teori ini.
Masalah dengan adaptasi
Kadang-kadang anak-anak "terbang pada sayap" di kebun. Dan setiap kali beberapa berperilaku scandalously. Proses pembiasaan untuk semua anak berbeda. Tidak semua anak-anak dapat dengan mudah mengintegrasikan ke dalam tim besar yang baru, tidak bisa langsung menyesuaikan diri dengan kondisi baru kehidupan di TK, pendidik persyaratan.
penyakit
Seperti yang sering terjadi bahwa anak-anak, mulai berjalan di taman, secara teratur dan sulit untuk mendapatkan sakit. "Seminggu pergi ke sadim dua minggu di rumah sakit berkubang" - satu dapat sering mendengar dari orang tua. Kebanyakan stres psikologis dapat mempengaruhi sistem kekebalan tubuh anak secara keseluruhan. mengarah ke penyakit yang sering yang.
Tapi pada saat yang sama, penyakit mereka, sehingga untuk berbicara, emosi tubuh Anda. Dan semua "anak" dari penyakit bergerak ke kebun. Dan sudah mengeras ke sekolah.
Putri saya, ketika saya pergi ke taman kanak-kanak, sakit hati. Tapi kami melakukannya di rumah terutama mulai mengeras, memberikan lebih banyak vitamin dan berbagai immuno-modulator. juga di taman menderita cacar air. Apa yang saya pribadi sangat senang. Sejak lebih dari orang dewasa, penyakit ini sangat menyedihkan untuk orang tersebut. Bahkan ada komplikasi.
Perilaku dan kata-kata baru
Sejak awal mengunjungi taman pada anak mungkin baru (tidak selalu baik) kata-kata, agresi dapat terjadi. Semua ini karena anak dihadapkan dengan sistem pendidikan selain rumah Anda, dan merespon perubahan ini sebisa mungkin. Pengendalian diri ia masih kekurangan. Orang tua seharusnya tidak fokus pada perilaku seperti bayi mereka. Dan katakan padanya bahwa kita tidak bisa berperilaku. teladannya menunjukkan perilaku yang benar. Dalam hal ini, anak secara bertahap menetap dan berhenti carry sopan santun, diambil dari kebun di perilaku rumah.
makanan
Banyak anak-anak, pada awalnya, menolak untuk makan di taman. Di rumah, ibu (atau nenek) memasak makanan bayi menyukai. Dia mengajukan piring favorit dan menghias sehingga makan menjadi sebuah karya seni. Di kebun ada seperti itu. Ada hidangan yang serupa dengan cangkir. bubur tidak selalu enak. Tapi sangat berguna dan diet. Setelah beberapa waktu, bayi Anda akan mulai memiliki yang sama seperti anak-anak lain dalam kelompok. Jangan khawatir pada skor itu. Tapi anak akan belajar untuk makan lebih cepat dari dirinya sendiri, dan tidak akan menunggu kapan akan makan. Teman mengatakan berapa lama mencoba untuk mengajarkan anak untuk menggunakan sendok. Nah, tidak dalam apa yang tidak bekerja. Aku memberikan bayi di kebun. Seminggu kemudian anak telah menguasai dan sendok di rumah, berteriak "Saya sendiri", makan makanan mereka.
Sedikit perhatian setiap anak
Sering dalam kelompok 25 anak-anak, dalam situasi seperti sulit untuk berbicara tentang pendekatan individu untuk setiap anak. TK - terutama kegiatan kolektif. Anda hanya perlu memahami dan menerima kenyataan bahwa ada program pelatihan guru tertentu, dan itu adalah hal (program) harus dilaksanakan, meskipun berbagai tingkat anak-anak pelatihan. Dalam rangka mengembangkan bakat anak Anda, ada berbagai kalangan kreatif, yang Anda dapat mengarahkan anak berbakat Anda.
Di taman bayi Anda akan dapat "menjelajahi" dasar-dasar hubungan kolektif. Bisakah dia menunjukkan kualitas kepemimpinan, atau akal cepat terwujud. Hal ini pada anak-anak TK belajar membuat teman-teman, menemukan bahasa yang sama dengan orang lain, datang ke kompromi. Sekarang mempertimbangkan pro TK.
tata krama
Sangat sering di kebun hari dimulai dengan fakta bahwa anak-anak akan disambut dengan guru dan dengan satu sama lain, terima kasih untuk makan siang dan mengucapkan selamat tinggal ketika mereka meninggalkan rumah. Dan bahkan jika anak-anak dalam keluarga tidak diajarkan sopan santun khusus, taman menanamkan perilaku yang baik, dan akhirnya di rumah mulai terdengar "baik nafsu makan", "terima kasih" dan "Hello". TK adalah norma - untuk membersihkan setelah mainan di depan jam tenang pakaian dilipat rapi di kursi, mencuci tangan setelah menggunakan jalan. Ini tanpa lelah mengingatkan pengasuh. Berguna tetap ritual sehari-hari dan akhirnya dibawa ke otomatisme.
Di TK anak menjadi lebih santai
Pendidik dengan anak-anak di taman sangat sering mempersiapkan beberapa pagi, konser dan pertunjukan. Tidak setiap anak akan bebas untuk pergi di atas panggung dan di depan kelompok besar untuk memberitahu bahkan puisi kecil. Kelompok-kelompok yang lebih muda atau pembibitan, untuk seperti "kepahlawanan" setuju hanya anak-anak aktif atau mereka yang suka menjadi pusat perhatian. Tapi pada usia 4 - 5 hampir setiap anak dapat menenangkan cukup untuk memberitahu puisi atau menyanyikan sebuah lagu untuk penonton. Dan sukacita dan kebanggaan orang tua bayi hanya mendukung keinginan untuk mengekspresikan diri di atas panggung.
Aturan dan batas-batas
Di TK, anak dihadapkan dengan kenyataan bahwa guru harus mengikuti petunjuk dan beroperasi dalam aturan-aturan tertentu. Dan beberapa anak-anak di taman kanak-kanak adalah pertama kalinya berhadapan dengan gagasan bertubuh dewasa. Hal ini berlaku untuk anak-anak, dalam keluarga di mana ada demokrasi lengkap. Tapi ini menunjukkan anak-anak TK yang tidak segala sesuatu di dunia ini tunduk pada kehendak mereka. Ada pembatasan tertentu: tidak kehabisan daerah, untuk tidak melawan, membawa kelas, tidak melanggar mainan. Ada modus: makan, tidur, bermain, bermain. Dengan demikian, anak membentuk rasa prediktabilitas dan kepastian bahwa seorang anak diperlukan.
keterampilan komunikasi dan kemampuan untuk berbagi
Seperti yang saya katakan sebelumnya dalam "minus" pada anak-anak TK belajar untuk berkomunikasi satu sama lain, untuk menemukan kompromi, belajar menunggu giliran untuk mainan, belajar koordinasi. keterampilan tersebut tidak mendapatkan apapun anak-anak bepergian kunjungan, atau dalam berjalan dengan alasan.
Sekolah. Tidak setiap orang tua, pulang kerja, cukup bisa memperhatikan anak dalam persiapan untuk sekolah. Sebuah kelas TK diatur sedemikian rupa sehingga anak, bahkan jika ia tidak seperti praktek di rumah dengan plesteran, ia akan melakukan, hanya karena orang lain melakukannya, atau karena guru mengatakan. Di TK, memperhatikan pembangunan fisik, studi tentang dunia, matematika, perkembangan bahasa, dan banyak lagi. Suatu bentuk sesi 20 menit setiap hari menghasilkan ketekunan, yang sangat berguna di sekolah.
Kemerdekaan. Mengirim anak ke taman kita meninggalkan (sampai batas tertentu) satu-satu dengan masalah mereka nya. Sekarang anak sendiri harus belajar cara berpakaian, makan, membersihkan, pergi ke toilet. Di TK, dengan anak banyak terjadi. Dan air mata "pengkhianatan" pacar, dan bertengkar dengan anak lain... Apa pun bisa. Tapi pada saat yang sama, anak-anak belajar untuk mempertahankan sudut pandangnya, berbagi mainan mereka, untuk berkomunikasi, untuk membangun hubungan. Saya tahu orang-orang yang memiliki berteman dengan mereka sebagian besar hidup saya, dan mereka bertemu dan menjadi teman di TK!
Apa peran orang tua atau kakek-nenek? Mencari tahu kemampuan dan keterampilan yang dibutuhkan anak, Anda dapat memilih orang-orang yang dapat mengembangkan di rumah. Pertama dan terpenting pada apa yang orang tua harus fokus? Pada pengembangan kemandirian anak Anda. Dia harus belajar bagaimana untuk melakukan tugas tanpa bantuan Anda dan tips. Masukkan anak Anda jadwal yang ketat. Untuk anak adalah penting untuk tahu kapan dia bisa bermain, dan ketika ia akan memiliki kelas. Cara terbaik adalah untuk mengatur hari sehingga permainan sudah aktif setelah sekolah. Mendistribusikan hari anak sehingga Anda dapat mempersiapkan terlebih dahulu untuk rutinitas sehari-hari di sekolah. Dan akan lebih mudah untuk beradaptasi dengan lingkungan sekolah.
"Home," anak harus menghabiskan banyak waktu di tempat bermain, bermain dengan anak-anak lain. Sangat diharapkan bahwa anak Anda adalah teman sebaya, dan bahkan beberapa. Mengundang rumah mereka dengan saya. Datang sendiri untuk mengunjungi mereka. Tentu perlu untuk memastikan komunikasi anak Anda dengan orang dewasa, apakah kakek-nenek atau bibi dan paman anak.
Hal ini juga penting untuk mengajarkan anak untuk merumuskan dan tidak malu untuk menyuarakan permintaan mereka, berbicara tentang masalah mereka. Setelah semua, di sekolah yang sama, guru tidak mampu melacak setiap anak, dan jika mereka membutuhkan toilet, tapi dia ragu-ragu untuk mengatakan begitu - ini akan menyebabkan beberapa ketidaknyamanan dan anak dan guru. Oleh karena itu sangat penting bahwa anak tidak ragu-ragu untuk datang dengan permintaan untuk orang dewasa.
Dalam kasus apapun, keputusan untuk pergi ke taman kanak-kanak atau tidak, mengambil orang tua, berdasarkan situasi mereka sendiri. Hal ini penting untuk memperhitungkan banyak faktor: sifat bayi, kemungkinan Anda sendiri, atau dengan bantuan klub terlibat dalam pengembangan anak. Apakah nenek akan dapat benar memperhatikan perkembangan anak ini? Akan semua parameter untuk mempersiapkan anak ke sekolah?
Jika tidak ada alasan serius untuk meninggalkan bayi di rumah, membawanya ke TK, jadi dia mengembangkan setara dengan rekan-rekan mereka dan belajar tentang daerah baru aktivitasSTI.
